王文静是一名地地道道的恩施女孩。2011年9月，她考入湖北民族学院，2015年的毕业季，她同时考上银行职员和乡村教师。在两者择其一的过程中，她不顾家人反对，放弃银行工作，选择做一名光荣的乡村教师。自此，她正式步入教书育人的人生道路。

    当好学生的“大姐姐”

    步入三尺讲台，一份沉甸甸的责任落到了她的肩上。刚上岗，她就担任恩施市大峡谷中心小学一年级（2）班班主任兼数学老师。

    在她的班上，有一名特殊的残疾儿童——小超（化名）。他在读幼儿园时，放学途中遭遇大货车碾压，永远失去了右腿，经过治疗后一直安装假肢辅助行走，学习生活极为不方便。一次，小超的假肢在教室脱落，慌忙来打报告的同学说小超一直在教室里哭，嘴里一直喊着“疼、疼、疼……”当时，从未有过安装假肢经验的王文静立马想到向孩子的家长求助，可先后拨打了小超爸爸、妈妈、外公的电话，可电话里一直不凑巧地回应着“无法接通”“已关机”。没办法，心急如焚的她决定自己试一试。她一边安慰孩子：“别怕，老师在。”一边尝试着问：之前是谁帮你安装的？你自己会吗？能演示给王老师看看吗？慢慢地，小超平静下来，说：“妈妈是这样帮我安装的，先这样……再这样……”就这样，在边聊边试中重新安装好了假肢。也许有了这样的经历，她跟小超结下了深厚情谊，小超对这位“大姐姐”般的老师无比信任，什么知心话都愿意跟她说。

    不让一个山里娃掉队

    因为学校工作调整，王文静调任到四年级（2）班任教。这个班，有学生69人，班里70%的学生父母在外务工，几个孩子的父母已经离异，这些学生大多跟随年岁已高的爷爷奶奶生活，其学习与家庭教育状况令人担忧。

    班上有一位叫小鑫（化名）的学生，母亲在其很小的时候就因白血病离开了他，父亲一直在外打工，仅留他与年迈的奶奶相依为命。由于家庭教育程度与同龄人相距甚远，所以这个孩子的学习态度极不端正，一周五天差不多有四天会拖欠作业。他在校不愿与老师、同学交流，性格忧郁又暴躁，常常跟老师对着干，经常有撕书、踢课桌等过激行为，可谓这个班级里的“问题学生”。

    面对这样的学生，王文静悉心开导，课堂中，她抓住每一次活动机会，鼓励小鑫同学参与到课堂讨论中来。班级管理上，让他担任班集体图书管理员，为他提供更多阅读课外书籍的机会。同时，为他买漂亮的卷笔刀、崭新的笔等学习用品，让他再找不出不做作业的理由。通过一段时间的潜移默化，现在的小鑫在学习和行为习惯方面都有了很大进步，见到老师主动问好、学习成绩明显提升，性格越来越阳光，能与同学“打”成一片了。

    做一名幸福乡村教师

    在学生的眼里，她是一名充满智慧又十分有趣的老师。她善于运用学生喜闻乐见的学习方式激发孩子们的学习兴趣，让学生在游戏与快乐中学得新知，营造高效快乐课堂。

    在教育教学期间，王文静积极鼓励学生参加“我的科学梦”绘画与征文比赛。班上的学生在她的悉心帮助与鼓励下，最终都获得了较好的名次。在课余时间，引导学生将课堂所学数学知识运动到实践中去，让学生在实践中发现问题、解决问题。渐渐的，大家对学习数学科目的兴趣浓厚了，学生期末数学成绩积分从2015年秋季的82.84分跃至2017年秋季学期的92.59分，全校综合排名第一位。

    在教学之余，她积极组织学校老师参与各级组织的教研活动，自己也获得较好成绩，先后荣获国家级“国培计划”项目县培训优秀学员表彰；省级教育技术理论与实践论文二等奖；湖北省中小学生电脑制作活动优秀指导教师；州级第十二届青少年科技创新大赛优秀指导教师；恩施市教师基本功大赛微课二等奖、小学数学录像课二等奖、小学微课大赛二等奖和第十五届恩施市青少年科技创新大赛优秀指导教师等荣誉。

    她像初升的朝阳，用和煦的光辉孕育桃李，在三尺讲台这个普通而神圣的舞台上，诠释着教师的爱心与美丽。她说：“我本平凡，只有将我的平凡尽情地燃烧，才能点亮更多人不平凡的梦，让更多的家庭收获满满幸福！”